La contribución de la agroecología en la construcción de un proyecto de educación del campo.

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En el sur del estado de Mato Grosso/Brasil, el marco de los conflictos entre latifundistas y campesinos se dio en la lucha por la posesión de la Hacienda Floresta, actual asentamiento Cascata, que consistió en la primera ocupación realizada por agricultores sin tierra en la región. Esta lucha, que se inició en la década de 1970 y duró cerca de diez años, incentivó, años después,a lcreación de otros asentamientos en la región. Una de las dificultades de estos asentamientos es el acceso a la Educación, que por mucho tiempo, tenida a la márgenes del apoyo estatal, hoy tiene en la búsqueda de una Educación del Campo, su principal desafío. Por eso este trabajo, se propone a analizar la construcción y los primeros resultados de la implantación de un proyecto de escuela del campo con enfoque agroecológico en la Escuela Rural Padre Dionísio Kuduvizcz – ERPDK, localizada en lo asentamiento Cascata. Para llegar a los resultados aquí presentados fue realizada una investigación acción participativa, siendo que las principales herramientas utilizadas fueron la observación participante, la moderación en la construcción de prácticas agroecológicas y la aplicación de entrevistas semiestructuradas- junto a los trabajadores y estudiantes de la escuela. Se puede comprobar en este análisis, que la inserción e integración de los fundamentos de la Agroecologia en el día-a-día de la ERPDK proporcionó el aumento de la auto-estima y re-identificación profesional del cuerpo docente, en la mejoría de las relaciones de cooperación y participación del colectivo de la escuela, en el despertar de conciencia ambiental de profesores y estudiantes, además de ya dar indicios de que estos cambios ya están llegando en las fincas de las familias asentadas. Estos cambios sólo vienen para confirmar que la Agroecología, contribuye para la consolidación de la escuela del campo.